依巍巍寺山，傍悠悠鹳河。威廉希尔创办于1948年11月，地处西峡县行政中心东南角处，历经七十载沧桑磨炼，是一所历史悠久、管理科学、质量上乘的品牌学校。
多年来，学校坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，扎实推进教育教学改革。坚持“建有文化的校园，塑有思想的教师，育有个性的学生，办有特色的学校”的办学宗旨，以“勤奋、求实、文明、创新”为校训，始终把发展作为兴学育人的第一要务，充分调动广大教职工的积极性，积极开展课程改革，使教育教学质量稳中有升。学校先后获得“全国学习型科学实验学校”、“ 全国读书育人特色学校”、“全国区域教育均衡发展基地学校”、“全国亲近母语—儿童阅读课程化课题研究实验学校”、“河南省标兵文明学校”、“河南省第四届教育名片”、“河南省儒学文化先进单位”、“河南省学校管理先进单位”、“河南省优秀少先大队”、“南阳市文明单位”、 “南阳市示范性学校”、 “南阳市绿色学校”、“南阳市廉政建设先进单位” 、“ 南阳市作文教学先进单位”、“西峡县三疑三探教学模式推广窗口学校”等荣誉称号。
我校武术队创办于2010年，几年来，学校培养了一大批武术爱好者，取得了令人可喜的成绩，得到了上级主管部门的一致认可和社会各界的广泛好评，学校武术教育成为一大特色：
学校开展武术教育得到各级领导的关注和支持。西峡县教体局和城区中心校主抓体卫艺的领导非常支持学校的特色工作并多次深入学校加以指导。学校也成立了由田青梅校长任组长、政教副主任兼体育组组长王波为副组长，全体班主任共同参与的“武术特色教育领导小组”，具体负责对学校开展“武术特色教育”的组织协调工作，切实加强“武术特色教育”的组织领导。另外，学校还制定一套相对健全的《武术特色学校建设管理手册》和《武术特色学校建设岗位职责》、《武术特色学校建设考核方案》、《武术特色学校建设奖励措施》，制定切实可行的《武术特色学校建设实施方案》，创造性地开展工作，确保“武术特色教育”活动有步骤、有计划地开展。
创建氛围浓厚
为了扶植武术特色教育工作和武术队的长远发展，学校每年投入一定的经费，用于购置武术器械和设备，目前学校武术器械和设备齐全。既为学生学习提供了方便，也受到了学生和家长的欢迎。
专业场地
专业管理
为了充分实践新课标准，开发武术课程资源，学校从各个年级班中抽调部分爱好武术的学生组成武术队，并组织有武术特长的教师担任辅导老师。
传统武术代言人
同时，学校充分挖掘社会武术资源，聘请西峡县潜龙国术馆武术老师张林、弘德武馆方振光教练为我校专职武术教练，聘请西峡一高李金涛老师定期来校指导，聘请英杰武馆冯艺秋教练定期来校指导和交流，促进了学生武术技艺的提高。
术业有专攻
在实施过程中学校还注重构建武术校本课程普遍适用的课堂教学模式和学生评价策略，形成了一套行之有效的武术校本课程管理模式。在校本课程的开发与实施中突显学校办学特色，以优秀的武术文化，带动并促进校园文化的建设。
融会贯通
不折不扣落实
近年来，为了将武术校本课程推广和进一步的开发，学校将其与“阳光体育大课间”活动结合在一起，自主创编排了一套武术操和一套太极操，供孩子们练习。每到“阳光体育大课间”活动时间，在屠洪刚《中国功夫》铿锵有力的音乐声中，同学们练起了“武术”。瞧，伴随着“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风”歌声，孩子们“哈”的一声，齐刷刷的使劲伸出了拳头，同学们个个英姿飒爽，精神抖擞；伴随着舒缓的太极音乐，同学们又化身一个个太极高手，挤、捋、按、推，一招一式有模有样……
示范引领
全员参与
榜样的力量
武术健将潇洒威武
1、各方用心付出，学生坚持不懈。
武术教练、体育老师有计划的定时定点在课外活动时间进行陪练；武术班的学生每天上午课间操和下午社团活动时分组训练。武术教师经常放弃休息时间，利用课外活动时间进行一对一的实效练习和集体练习；每班的班主任老师也都能积极配合参加习武，各方的用心付出保证了学生的出席率和教学秩序。教练们和老师们高度的责任心、热情的态度、扎实的训练取得了可喜的成果。刚入学的学生通过一年的学习之后，就有了一定的武术功底，打好了较为扎实的基础，为武术队不断输送新鲜的血液。
2、搭建广阔舞台，推行以演促练。
经过近几年的实践和探索，我校的武术特色教育工作从初探性的教学渐渐走向了制度化、常规化。学校的六一演出、元旦汇演、艺术节、激情广场等重大庆祝活动，都少不了各年级学生武术队的精彩演出。学生的自信心、文明礼仪、团结协作、心理素质胆量等综合素养得到了提高，学生们特别渴望有上台表演的机会。通过表演，他们更加自信，能力在一次次的活动表演中也有了显著的提高。在活动中学生的集体观念和团队协作能力也都增强了。
树形象，举风华
3、加强家校沟通，提高学习效果。
总结近几年来的工作，除了领导重视，如何取得家长的支持也是搞好工作的重要因素。学生进入小学后才开始学习武术，刚进学校时，孩子们又要学习文化课，又要学习武术，如何来处理好两者的关系呢？学校利用一切可以和家长沟通的机会，如：家委会、家长会、家校互动的平台校信通和微信群等有利机会，向家长进行宣传和沟通，取得家长的支持和理解。由于与家长进行了近距离的沟通，家长看到了孩子的变化，感到了万分的欣喜，在家长的支持下，学生们从刚开始的“要我学”变成了“我要学”。
学生武术队的组建，带动了我校体育教学。通过武术教育进课堂，拓宽体育教学的外延，丰富体育教学的内涵，提高体育课堂教学质量，使学生更主动、更积极地参与到课堂教学中，起到了积极的辅助作用，受到学生们的欢迎。通过对民族武术知识和民族武术训练的教学，学生不仅初步知道武术的基础知识和掌握武术的基本技能，并且从中了解到中华民族的优秀文化。在民族文化的教育过程中，我们十分重视陶冶学生热爱祖国灿烂文化的情感，激发学生弘扬和继承优秀民族文化的志向，培养学生学习民族武术的热情，升华了对学生进行素质教育的作用。武术本身所具有的文化魅力，让学生深深陶醉。我校的武术教育已经形成了良好的梯队建设。武术在我校不仅仅是一种技艺或教育手段，她更是一种校园文化。
走出校门 切磋交流
站在新时代的起点，可谓九层之台，起于累土，惟有撸起袖子加油干，不驰于空想，不鹜于虚声，一步一个脚印，踏踏实实做好武术特色校园创建工作，方能进一步弘扬中华传统文化：爱国、修身、正义、助人的武术精神！
在不断地创新与******中，城区一小实现了一个又一个跨越，如今，城区一小这艘教育的航船，正沐浴着教育改革的春风，满载全体一小人的希冀与梦想，在素质教育的海洋中劈波斩浪，向着河南省武术特色学校的目标奋力前行！
